Les membres du sous-comité de l’éducation juridique du Comité de l’accès à la justice présenteront un atelier sur l’apprentissage expérientiel lors d’une conférence sur l’éducation juridique qui aura lieu à Victoria en juin.
Le sous-comité espère recueillir des commentaires de professeurs et professeures en droit au sujet du guide d’apprentissage expérientiel qu’il est en train de créer.
Une étude de 2016 suggère qu’un nombre croissant de facultés de droit élargissent les possibilités d’éducation expérientielle qu’elles offrent. Certaines ont même rendu cette forme d’apprentissage obligatoire, alors que d’autres l’envisagent.
« Cela donne aux membres de l’Association canadienne des professeurs de droit une occasion unique de collaborer à la création de ressources sur les pratiques exemplaires pour aider les personnes qui étudient le droit à tirer le meilleur parti de ces nouvelles possibilités fondées sur l’expérience », affirme le sous-comité.
Les milieux d’apprentissage expérientiel au sein des facultés de droit incluent les apprentissages simulés en salle de classe, le travail bénévole, l’apprentissage par le travail, les stages et les stages dans des cabinets juridiques, ainsi que des possibilités d’éducation juridique clinique.
Selon le sous-comité, le processus de réflexion exigé par l’apprentissage expérientiel offre une possibilité unique aux personnes qui étudient et il constitue une composante essentielle de l’acquisition de connaissances et d’un savoir-faire professionnel. Le guide élaboré par le sous-comité est envisagé comme une ressource qui aidera les étudiants et étudiantes à tirer des enseignements des expériences vécues, et à les mettre à profit tout au long de leur carrière.
Les membres du sous-comité espèrent collaborer avec des professeurs et professeures de droit ainsi que de recueillir des idées et des commentaires auprès de tous les participants qui seront invités à faire part des ressources qu’ils ont déjà créées pour appuyer l’éducation expérientielle.
La Conférence, intitulée L’apprentissage du (de la) juriste accompli(e), est présentée conjointement par l’Association canadienne pour l’enseignement clinique du droit et l’Association canadienne des professeurs de droit. Elle aura lieu du 8 au 10 juin à l’Université de Victoria. De plus amples renseignements sont disponibles.
Titre : Veiller à former des juristes accomplis : offrir aux étudiants et étudiantes en droit les meilleures occasions possible d’apprentissage expérientiel
Conférenciers et conférencières, et animateurs et animatrices de l’atelier
- Doug Ferguson, directeur de l’éducation juridique clinique, Faculté de droit de l’Université Western.
- LA Henry, Ph.D., gestionnaire clinique, Fredericton Legal Advice Clinic (partenaire de l’Université du Nouveau-Brunswick), avocat.
- Michele Leering, doctorante, Université Queen’s, directrice générale et avocate, Community Advocacy & Legal Centre
- Brea Lowenberger, étudiante à la maîtrise en droit, Université de la Saskatchewan, coordonnatrice et directrice de l’accès à la justice, CREATE Justice (Centre for Research, Evaluation and Action Towards Equal Justice), Faculté de droit de l’Université de la Saskatchewan.
- Gemma Smyth, professeure agrégée, Université de Windsor